厦门华厦学院文化传承,厦门华厦学院的校训

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于厦门华厦学院文化传承的问题，于是小编就整理了4个相关介绍厦门华厦学院文化传承的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么承载着文化基因？
2. 华夏传统文化学校好吗？
3. 小学课间广播体操改做戏剧广播操，你都知道哪些“传统文化进校园”的形式？该如何评价这种现象？
4. 如何让孩子接受传统文化？

什么承载着文化基因？

古典诗词存在着中华民族文化的基因。

中国的古典诗词以生动而具体的方式，体现了中华文化的基本精神和中华民族的文化心理特征。

从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词中华诗词传统经典作品无不生煎，优美的文学作品与深刻的人生指南双重身份。诸如热爱祖国，热爱民族，提倡奉献，崇尚和谐，拒绝庸俗等道德取向，都在传统诗歌经典中得到充分生动的体现和传承。

华夏传统文化学校好吗？

华夏传统文化学校位于江苏省徐州市成立于1998年8月，是中国大陆较早的专业从事中国传统文化教育的民办股份制非学历教育机构。校区位于江苏省徐州市铜山区国家5a级风景区吕梁风景区内。华夏传统文化学校继承孔子的儒家教育思想，以道德，仁义礼智信为基础的教育理论。

小学课间广播体操改做戏剧广播操，你都知道哪些“传统文化进校园”的形式？该如何评价这种现象？

近几年兴起的汉服文化，悄悄地在校园里传播开来。广西柳州市融安县第二实验小学为刚入学的一年级新生举行了“开笔礼”仪式，当日，学生何老师身穿传统汉服，进行“正衣冠”“击鼓明志”“诵读经典”‘感恩师长’等环节，以此教育和引导新生学习中国传统文化，传承文化经典。

山东泰安岳峰小学，学校统一为刚入学的新生组织了开笔礼，在开笔礼现场500多名小学生身穿中国红的汉服，正衣冠、明事理、行古礼，敬拜至圣仙师——孔子。

开笔礼，是中国传统中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。在古代，学童会在开学的第一天早早来到学堂，游启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，并教读书、写字，然后参拜孔子像，方才可以入学读书。

今年高考前夕，北京的一所中学数十名高三学生身穿汉服和老师、家长，一起在北京孔庙和国子监博物馆举行成人礼，共庆成年，步入人生新起点。

当然也少不了大学生，有的大学生甚至平时都穿汉服走在校园里，成为了一道亮丽的风景线，对汉服的热爱可见一斑。

汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，是从黄帝即位到公元17世纪中叶（明末清初），在汉族的主要居住区，以“华夏－汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”、赛里斯国的体现，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。

中国古代的成人礼指冠礼和笄礼，这个传统从西周一直延续到明朝。古代中国华夏族的成年礼，男子满20岁时行冠礼，即加冠，表示其已成人，被族群承认，之后可以娶妻。女子则是在满15岁后行笄礼，及笄之后可以嫁人。

现在传统文化越来越多的走进校园，越来越受到学生们的喜爱，我想只要“取其精华，去其糟粕”，把中国的传统文化发扬光大，这岂不是我们所爱看到的。

如何让孩子接受传统文化？

针对孩子传统文化的教育任重而道远。传统文化在孩子的成长中具有举足轻重的作用，传统文化为孩子树立了正确的价值观和民族意识。

社会的发展离不开经济与人文的共同推进，单纯经济的发展只能在生活水平的提升带来促进作用。而人文的发展，则为社会的整体稳定和进步，提供了基础保障和理论依据。

通过在学习和生活中对传统文化的渗透和教育，让孩子们从小树立正确的民族意识和文化自信心，这对于整个社会的发展，均起到积极的推动作用。传统文化的推动，要从孩子的教育初期开始，在孩子价值观和世界观形成的过程中，逐步灌输和引导。传统文化的学习要摒弃枯燥无味的教学理念，通过形象生动的手段，将对孩子的理解和逐步接受起到事半功倍的效果。

如何让传统文化走进孩子心里，我觉得不妨发挥三方面的作用：发挥家长的作用；发挥古诗的作用；发挥绘本的作用。

父母是孩子第一任老师，这话似乎已经烂大街了，但是却有他的道理，有时候我们会发现，家长喜欢什么，孩子就擅长什么，就是熏陶的作用呀，比如我和孩子爸爸喜欢《三国演义》，有时候会讨论，孩子就会总缠着我给他讲三国故事，现在他知道三国演义中很多人物的名和字，还会活学活用说人胆小“跟夏侯杰似的”。

除了熏陶的作用，还有引领的作用很重要，比如，春天在小花园玩，可以趁机给孩子读“春风花草香”。老师教了孩子“明日复明日”，家长回来可以接着给孩子讲“子在川上曰逝者如斯夫”讲“一寸光阴一寸金”等，如此下来，孩子不会觉得传统文化有什么陌生，因为这明明就在日常对话中吗？

可以说，古诗词是最接近孩子的传统文化了，和其他古籍古文相比，古诗更加契合孩子理解能力，贴近孩子生活，又有韵律和节奏感，读起来朗朗上口，绝对是传统文化启蒙的利器。

如果家长再用点心，选一些趣味性强的儿童诗给孩子，比如《池上》《村居》《小儿垂钓》《所见》这种，直接打通了孩子和古诗词之间的隔阂呀

有一些很了不起的人，他们把传统文化的精髓画在绘本里，比如熊亮，比如杨永青，比如蔡皋。

杨永青画功了得，他的《千家诗》和《***中国绘》是平和周正的传统文化传播童书，蔡皋个人色彩强烈，《花木兰》非常赞，但是，在传统文化意蕴的传递上，还是超级推荐熊亮。

他的《中国绘本》一套十本，节日主题如《兔儿爷》《灶王爷》，传统故事如《长坂坡》《武松打虎》，风土人情如《小石狮》，感觉熊亮既了解历史又了解现在，表现力又超强，他的绘本里有我们的过去、现在和未来，关键是，即便是对大人都很有吸引力的文化底蕴和情怀，他可以巧妙的表现给孩子，甚至比较难以讲清楚的《风赋》和屠龙的传说，也被他糅合在《和风一起散步》《屠龙族》中，给孩子演绎得美好易懂，所以当有人问如何给孩子普及传统文化，毫不犹豫的推荐熊亮啊，毕竟在绘本和传统文化领域，可以超越形式传递意蕴的人，太少了。

到此，以上就是小编对于厦门华厦学院文化传承的问题就介绍到这了，希望介绍关于厦门华厦学院文化传承的4点解答对大家有用。